公園で遊んでいる子どもが地面になぞっているのは…かげ。かげとかげをくらべると、何かふしぎが見つかるかな？ 「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。

いろいろなかげをくらべてみましょう。にているところ、ちがうところはどこかな？　まずは、自転車のかげと、鉄ぼうのかげ。くらべると…？　形はどうでしょう。かげはどこからのびている？　つづいて、東京タワーのかげと、雲のかげ。くらべると…？　大きさは？　長さは？　ほかには？　富士山（ふじさん）のかげと、アリのかげ。大きさは？　こさは？　ほかには？

工事用コーンのかげ。かげの向きはどうなっている？　ヘリコプターのかげと、子どもたちのかげ。かげは止まっている？　どこからのびているかな？　ブラインドのかげと、コップのかげ。形は？　もようは？　ほかには？

神奈川県の横浜（よこはま）国立大学教育学部附属（ふぞく）鎌倉（かまくら）小学校のみんなと、かげのふしぎを見つけましょう。かげとかげをくらべて、どんなことに気がつきましたか。まず、自転車のかげと鉄ぼうのかげ。「かげが自転車のいちばん下のところから見えてて、鉄ぼうも鉄ぼうの下からかげが出てる」と気づいた子。かげが出てきているところをくらべると、どちらも、自転車や鉄ぼうの下からくっつくように出ていました。「にているところ、見つかったワオ！」。

今度は、アリのかげと富士山のかげをくらべて…。「富士山は大きいからかげも大きい。アリは小さいからかげが小さい」と言う子。べつの子は、「アリは全部のかげが同じこさだけど、富士山のかげは下のほうがこい」と言います。大きさに注目すると、アリのかげは小さくて、富士山のかげは大きい。こさに注目すると、アリのかげは全部同じこさですが、富士山のかげは、下がこくて上がうすいようです。

ヘリコプターのかげと子どものかげをくらべると…。「ヘリコプターは地面から遠いからかげが小さく見えて、子どもは地面から近いからかげが大きく見える」という意見です。ほかに、「ヘリコプターが動くと、かげもいっしょに動いて、子どもが動いたら子どものかげも動く」という意見。かげとそのきょりに注目すると、ヘリコプターのかげは遠いから小さく見えて、子どもたちのかげは近いから大きく見える。動きに注目すると、ヘリコプターのかげも子どものかげも動いている。人やものが動けば、そのかげも動く？ 「気になるワオ！」。

さらに、全部のかげをくらべるとどんなふしぎが見つかりましたか。「全部かげが出てる」、「なんでかげができたのか」という意見。全部のかげをくらべて、同じところに気づいたようです。アリに、ヘリコプターに、富士山…。いろいろなものにかげがありました。かげはどうしてできるのでしょう。「あーん、もぐもぐ」とふしぎを食べてしまうワーオ！。「かげのふしぎ、もっと食べたいワオ！」。

今度は、同じ人の、時間のちがうかげ。ふしぎをさがしてください。同じ人の、昼間のかげと夕方のかげ。くらべると…？　どんなふしぎが見つかりましたか。「夕方はなんでかげが長くなるの？」と言う子。どうしてそれをふしぎに思ったのか聞くと、「昼間のかげは自分の真下にあって丸っこい形になっているのに、夕方のかげはのびるのかな」と言います。かげの長さに注目したのです。たしかに、昼間のかげは足のほうにあって、丸い形。でも夕方のかげは、のびて長くなっています。どうしてでしょう。

かげのふしぎ。いろいろなものにかげがあって、どうしてかげができるのか、ふしぎでした。長さをくらべると、昼間と夕方で、なぜかげの長さがちがうのか、ふしぎでした。「みんな、ナイスワオ！」。

同じ人のかげなのに、昼間と夕方でかげの長さがちがうふしぎ。どうして長さがちがうのか、みんなで考えてみました。「時間によって、かげの長さがかわる？」という意見。かげの長さのちがい、時間によってかわるのでしょうか。このふしぎを、みんなでたしかめることにしました。校庭にある水色の遊具のかげ。このかげに印をつけて…。このあと、かげはどうなっていくかな？ 「わくわくするワオ！」。