AKB48の高橋みなみさんに聞きました。小学生のころどんな子どもでした？　すると、「けっこう暗かった」という意外な返事。「１、２年はちょっといじめられてましたね。体も弱かったんで、あんまり学校に行けなくて。で、行くと、『あ、来たんだ』っていう感じになるんですね、クラスが。ものすごくそれがいやで…」。この番組は、そんないじめを少しでもへらしていこうと、みんなでいっしょに考えていく番組です。「一人じゃむりかもしれないけど、みんなだったらぜったいできると思うので、その手助けが少しでもできたらなと思います」（高橋さん）。

いじめが起きても、みんなで解決（かいけつ）できるクラスになろう。そのための第一歩として、高橋さんに一編（いっぺん）の詩を聞いてもらいます。谷川俊太郎（たにかわ・しゅんたろう）の『なくぞ』という詩です。「なくぞ　ぼくなくぞ　いまはわらってたって　いやなことがあったら　すぐなくぞ　ぼくがなけば　かみなりなんか　きこえなくなる　ぼくがなけば　にほんなんか　なみだでしずむ　ぼくがなけば　かみさまだって　なきだしちゃう　なくぞ　いますぐなくぞ　ないて　うちゅうをぶっとばす」。

「“なく”って、たぶんいちばん上の感情表現（かんじょうひょうげん）じゃないかな。すごくうれしいときって、人ってわらうんじゃなくてなくし。すごくつらいときも、言葉は何も出なくてなみだだけ落ちるし。だから、『なき虫』という言葉があるけど、『なき虫で何が悪いの！』って思う」（高橋さん）。実は、自分のつらい気持ちを、なく代わりに言葉でつたえた６年生がいました。高橋さんも、つらいときにその気持ちを言葉にしたことがあるそうです。「でも言葉にできたのは、大人になってからだったと思います」（高橋さん）。

その６年生は、自分の気持ちを作文に書き、クラスのみんなの前で読みました。『みんなに伝（つた）えたいこと』というタイトルがついています。「手のことを、『あいつの手かさかさや』といわれていやでした。…ぼくが通ると、『キャー』といわれました…」。作文を書いて読み上げた拓（たく）くん。作文を読んだとき、どんな気持ちだったのでしょう。「なみだが出そうだったんだけどがまんして…。読み終わったあと、自分はないてないと思ってたけど、『さいごないてたよね』って言われて、『あっ、自分ないてたんだ』って気づいた」（拓くん）。

拓くんの作文より――「ぼくの左手は、ひびわれの皮が気になって、さわってしまうと血が出ることもあります。いろいろ薬をもらって、ぬってみたけど治（なお）りませんでした。もう治らないのかなと悲しくなることもあります。そんなつらい気持ちを、みんなにわかってもらいたいです」。

拓くんたちは、今、中学３年生になっています。作文を聞いた当時のクラスメイトに集まってもらいました。拓くんの作文をどう受け止めたのでしょう。「気づいてなかったっていうのがあって、あっちが“いじめ”だと思ってても、わたしは“遊んでる”って感じだった。だから、自分が気づかないうちに相手がきずついてて…」（女子）。「ふだんはつらさを見せないから、心の中でひめてたことがすごいつたわってきて、よけいつらさがつたわってきた」（女子）。

「人って、言葉にしないと、くやしいけどつたわらなくて…。お仕事しててもすごく感じるんですけど、“見てわかってよ。わかるでしょ”と思ってることも、面白いぐらいつたわらない。だからわたしは大人になってから、何でも言葉にするようになったんです。いじめられてるっていう状況（じょうきょう）を、“みんな、見てわかってるでしょ。なんで気づいてくれないの”って思ってる人も多いと思うけど、たぶんわからないんだと思う。すごくくやしいことですけどね。」（高橋さん）。

では、拓くんが作文を読んだあと、“いじめ”はどうなったと思いますか。「なくなっていったんじゃないかなと思います。何が人をきずつけているのか、どこからが“いじめ”になるのかって、たぶん人によってちがうかもしれない…」（高橋さん）。拓くんがつらい気持ちをがまんせず話したことで、クラスはどうかわったか。みんなの考えはどうですか？
※高橋さんの答えの続きは、このホームページの「みなみの考え（第１回）」で、動画で公開しています！