21世紀を乗り切る力。必要なのは、「しらべる、まとめる、つたえる」力だ。ところがこれがむずかしい！　三つの言葉の最初の文字をつなげると、“し・ま・った！”ではないか！

「よく来たな。ここは吾輩（わがはい）の城（しろ）。情報（じょうほう）をうまく使えるようになる技（わざ）がかくされた場所だ」とデーモン閣下（かっか）。「見たまえ。わが城では１人１台コンピューターを使って、オンラインで会話をしたり、スライドを共同編集（へんしゅう）したり。どこにいても作業ができるのだ。諸君（しょくん）は使いこなしているか？　では、アンケートで意見を集める技は使えるかな？　オンラインでアンケートを作れば、いつでもどこでも回答してもらえて、結果も自動で集計されるのだ。さっそく挑戦（ちょうせん）してもらおう。『しまった！』なことにならないよう、心してかかれよ」。

今回、オンラインでアンケート作りに挑戦（ちょうせん）するのは、ナツキ、ヒロタロウ、アイカの３人。テーマは、『理想の給食のこんだてを作ろう』。アンケートで意見を集めて、みんなが喜ぶ栄養満点の理想のこんだてを考えます。まずそれぞれのパソコンを使ってアンケートを作ります。アイカが考えたのは、『給食は好きですか？』。そこから聞く？　ヒロタロウは、『どんな給食にしたいですか？』としました。“どんな給食”ってずいぶんあいまいな質問（しつもん）ですね。『おかずは何がいいですか？』、『野菜は何がいいですか？』という質問も考え、回答を記述（きじゅつ）式にしました。

「できました」。３人が作ったアンケート。『① 給食は好きですか？』。『② 今のこんだてを変えたいと思いますか？』。これらは選択（せんたく）式で答えます。そしてこんだてを変えたいと答えた人は、『どんな給食にしたいか』を記述（きじゅつ）式で答えます。野菜や汁もの、おかずなど、それぞれ食べたいものも、記述式で自由に答えを書くのです。「めっちゃいいと思います」とヒロタロウ。アイカも「楽しみ」と言います。

今回アンケートに答えてくれたのは、小学４年生から６年生の23人。集まった回答を見てみましょう。『どんな給食にしたいですか？』の答えは、全員さまざまです。「バイキング！　へぇ、レストランみたいな給食だって」。「『おかずは何がいいですか』って、ミミガーって書いてある。ミミガーって何？」。するとヒロタロウが、「１番目と２番目を組み合わせた料理。おれが組み合わせて、おいしそうなものを考えるから」と言いました。おれがおいしそうなものを考えるってどういうこと？ 「じゃあ、ミミガーとからあげを酢豚（すぶた）にしちゃう？」とヒロタロウ。「酢豚？」。えっ？

３人が作ったこんだては…。スープとラーメン。どちらも汁ものですね。おかずは、酢豚（すぶた）。アンケートの回答にはありませんが…。「自分の家だと、からあげにすっぱいものをつける食べ方があるので」とヒロタロウ。でも、「だれも酢豚食べたいって言ってない」とナツキが言いました。ここで、「まさしく！　だれも望んでいないこんだてを書いてどうする！」と閣下。「そっか…」。「やっちゃった」。「あ～」。これは“しまった！”。

「次からこんな“しまった！”なことにならないよう、吾輩（わがはい）がポイントを三つさずけてやろう。ポイントその１．目的に合った質問（しつもん）を考える」と閣下。今回の目的は、理想の給食を考えること。アンケートの一問目、『給食は好きですか？』は目的に関係ありませんよね。「意味なく書いちゃってた」とナツキ。目的に合わせて、どんな質問が必要か考えましょう。

「ポイントその２．質問（しつもん）は具体的に書く」と閣下。『野菜は何がいいですか？』の答えには、野菜の種類を書いている人もいれば、春雨サラダやピリ辛（から）こんにゃくなど、料理名を書いている人もいます。たとえば、『野菜は何がいいですか？』ではなく、『野菜の料理は何がいいですか？』と具体的に質問すれば、料理名を答えてほしいことがわかりますね。

「ポイントその３．選択肢（せんたくし）で答えられる質問（しつもん）にする」と閣下。こんだてについての質問を見ると、すべて記述（きじゅつ）式で答えるようになっています。結果はすべて１人か２人ずつでバラバラ。「選択肢の幅（はば）が広すぎた」とヒロタロウ。すると、「幅も何も、選択肢がないのだ！」と閣下。どんな料理がどれくらい人気なのかわかるよう、選択肢を作りましょう。たとえば『おかず』なら、肉じゃが、ぶりの照り焼き、ハンバーグ、野菜いため、マーボーなすなど。選択肢はかたよった内容（ないよう）にならないようにします。「ポイントをふまえてもういちどチャレンジしてみるがよい」と閣下。

質問（しつもん）を決めるためにまずは下調べです。「いつも給食に入っているもの。『主菜』と『飲み物』と、『果物』と『副菜』と『主食』」とナツキ。こんだて作りにどんな質問が必要か考えているようです。「サラダは…あ、『お野菜』という聞き方が悪かった」とヒロタロウ。『野菜』と聞いていたのを、『副菜』に言いかえてみました。これで料理について答えればいいことがわかります。「『主菜』は、たんぱく質がとれるから…」。「焼きざけ」。「さけとか納豆（なっとう）とか」。「たまご焼きも」。「このなかから選んでください、とか」。こうして、魚、肉、野菜など、栄養バランスを考えた選択肢（せんたくし）ができました。

ふたたびアンケートに答えてもらいます。結果はどうでしょうか。『主食は何がいいですか？』には…。「『ごはん』が多いね。分かりやすくなった」とナツキ。「副菜は『春雨サラダ』が多い」とヒロタロウ。結果をもとにもう一度こんだて作りです。「主食は『ごはん』」。「お米に雑穀米（ざっこくまい）を少し入れてミネラルを」とヒロタロウ。みんなの意見を集めた理想の給食のこんだてができました。雑穀米入りのお米に鶏（とり）のからあげ、野菜たっぷりのコンソメスープなど、バランスのよいこんだてになりました。「できたー！」。「うまそうだな。悪くないだろう」と閣下。OK！

「アンケートを作るときには、１．目的に合った質問（しつもん）を考えろ。２．質問は具体的に書け。３．選択肢（せんたくし）で答えられる質問にせよ。この三つのポイントを心得るがよい。ちなみに吾輩（わがはい）が今アンケートで聞きたいのは、人には言いにくいなやみについてだ。面と向かって答えづらいことも、オンラインのアンケートなら書きやすいのではないか？　はげまして、元気が出るような曲でも作るとするか。ふははははは」。閣下はそう言って消えていきました。