「『身だしなみ強化月間 朝のしたくについてのアンケート』。芽出中チャンネルの今週のテーマですか？」とトシヤ先生がボードに書かれたタイトルを見て言いました。「はい。みんなの傾向（けいこう）を調べようって、ミクが企画（きかく）したんです」とユウタ。「キャッチコピーも考えなきゃ」と言うミクに、「いいの考えてるんだ」とユウタがキャッチコピー案を見せます。『１秒でもねたい男の朝 かわいくなりたい女の朝』とあります。「たしかに、男子は起きてすぐに出かけますよね。ねぐせをつけたままだったり。わたしもそうでした」とトシヤ先生。「でしょ？ 女子はずっと鏡を見ていそうだし」。
「ちょっと待って。それって、男子が身じたくの時間が短くて、女子のほうが時間がかかるってこと？」とミク。「だろ？」。「ううん。２年生で言うと、男子のほうが鏡の前にいる時間が長い」。「じゃあ、２年は女子みたいなやつらが多いんだな」。「それ、思いこみじゃない？ 今はメンズ美容（びよう）もあるし、朝のお手入れに時間をかける男子もいる」とミクがユウタにつめよります。「そうですよね。すみません、固定観念で話してしまって。こういうのを『ステレオタイプ』と言うんでした」とあやまるトシヤ先生。「ステレオタイプ？」。「ええ。こんな話があります」とトシヤ先生がパソコンで見つけた映像（えいぞう）は…。
ステレオタイプとは、先入観や思いこみのこと。たとえば『女はか弱くておとなしい』とか、『日本人はメガネをかけていてまじめ』など、性別や国籍（こくせき）など、ある属性（ぞくせい）を持つ人に対してあたえられるイメージもその一つです。メディアと社会の研究をしている関西大学教授（きょうじゅ）の水越伸（みずこし・しん）さんに聞きました。「100年くらい前に出てきた『ステレオタイプ』という言葉は、もともとは印刷技術（ぎじゅつ）の言葉で、鉛（なまり）の板に紙をあてて同じ印刷物ができる大量生産のことだった。それを「マスメディアが、イメージを大量生産する」という例えとして用いた考え方です」。
たとえば、テレビなどによってあるイメージが作られ、ほかのメディアにも拡散（かくさん）されます。多くの人に広がるうちに、そのイメージがステレオタイプとして定着するのです。しかし、ステレオタイプのなかには、現実（げんじつ）とかけはなれたものもあり、決めつけるのはよくないといいます。「外国で起こった事件（じけん）であろうと、どこかの有名人であろうと、いちいち確認（かくにん）はできない。直接（ちょくせつ）確認できないステレオタイプがメディアの中にはある。ある意味、非常（ひじょう）にあやういことだと言えますね」（水越さん）。
「知らなかった。これまで、メディアの情報（じょうほう）を『フツー』って思いこんできたかも」とユウタ。「わたしにも覚えがあります。たとえば、昔内戦が起きた国って、なんとなく今でも危険（きけん）って思っていませんか？」とトシヤ先生。「うん。こわいし心配だよね」とユウタ。「でもとっくに内戦が終わって、今は平和な地域ってこともあるんですよ」。「え？」。「強く印象に残ると、そのイメージってぬけないものです」。「たしかに。平和な日常（にちじょう）はニュースにしないもんね」とミク。「ヤバい。おれ、さっきもアンケートの結果を見ずに、思いこみで決めつけちゃった」と気がつくユウタ。
するとミクが、「女性（じょせい）を“美人教師（きょうし）”とか“美人アスリート”って言うときがありますよね。あれってなんでだろう？」と言います。「女性が容姿（ようし）をほめられるとうれしい、これもステレオタイプかもしれませんね」とトシヤ先生。「えっ、ほめてもだめなの？ トシ先生、一体何に気をつければいいんですか？」とユウタ。「そう言われると、うーん、わたしもわかりません」。「なんでわかんないんですか。トシ先生ってホントに先生らしくないんだから」と言われ、「先生らしくない…」と落ちこむトシヤ先生。「これ見て下さい」。ミクがパソコンで見つけた映像（えいぞう）は…。
多様性（たようせい）への関心が高まるなか、メディアでもステレオタイプの見直しが始まっています。NHKの報道（ほうどう）などで働く職員（しょくいん）が集まって、視聴者（しちょうしゃ）からよせられた声を参考に定期的に情報交換（じょうほうこうかん）をしています。視聴者からは、『多様性と言いながら出演（しゅつえん）者は健常者（けんじょうしゃ）だけ』、『グラフで男性（だんせい）のデータに青、女性に赤が多い。時代おくれ』などきびしい声も。「ハッとさせられる声もたくさんあって、多様性や性差にもっと意識（いしき）を向けないといけない」（チーフ・プロデューサーの原田さん）。
番組はどのように変わっているのでしょうか。子ども向けの料理番組『ゴー！ ゴー！ キッチン戦隊クックルン』。2020年度まで、主人公は女の子でした。しかし、『料理は女性（じょせい）がするもの』というステレオタイプをくずしたいと、主人公を男の子にリニューアル。衣装（いしょう）を赤系（けい）にするなど、色使いも工夫しました。また、ドラマでは、車いすユーザーを主人公にした作品も放送しました。地域（ちいき）番組でも、手話通訳（つうやく）を取り入れるなど、多様性を意識（いしき）した試みを続けています。
メディアの取り組みも進むなか、ステレオタイプにおちいらないために、わたしたちはどんなことに気をつければよいのでしょうか。「一つは、読みくらべとか見くらべをするということですね。たとえば、ネットの記事で読んだら、テレビで確認（かくにん）してみる。テレビも、Aという放送局だけでなくBやCも見てみる。もう一つは、周りの人と話すということ。自分がかぎられた情報源（じょうほうげん）、メディアだけを見ていて、そこのステレオタイプにだけそまっていることがある。そのことに自分で気がつかないことが多いんですよ」（水越さん）。
「わたし、運動部って明るい元気なイメージがあったんだよね。それでこの前、男子に、『サッカー部のキャプテンなんだからはっきりして』とか言っちゃった」とミクが言います。「ステレオタイプじゃん。ねぇ、先生」とユウタが見ると…。「ユウタさんの質問（しつもん）に即答（そくとう）できず、おはずかしいかぎりです」とトシヤ先生がまだ落ちこんでいました。「よく言われるんです。だれにでも敬語（けいご）を使ってしまいますし、知らないって平気で言ってしまうし。たまにはたけだけしい言葉を使ってリーダーシップを取ってみようと思うんです。おい、おまえら！ あぁ、すみません、やっぱり無理だ」とトシヤ先生。
すると、「それってホントに『先生らしさ』？」とユウタが言いました。「昔からのメディアのイメージかも。学園ドラマとか」とミクも言います。「トシ先生はいっしょに考えてくれるからいいんじゃないんですか」とユウタ。「そうか…。わたし自身がステレオタイプにおちいってたんですね」とトシヤ先生。「みんな、気づかないうちにとらわれてしまうものなんですね」とミク。するとユウタが、『１秒でもねたい男の朝 かわいくなりたい女の朝』というキャッチコピー案をボードから外しました。「ステレオタイプにおちいらないようなキャッチコピーって、何だろう」とユウタが言います。「うーん」。考えるみんなです。