（オープニングタイトル）
「ねえねえ、なによんでるの？」。「きょうりゅうの本。学校の図書室（としょしつ）でかりたんだ」。「へえー、おもしろそう！」。おばけの子どもたちがはなしています。「ほっほっ。みんな、本がすきなんだねえ」とホーレイ先生がいいました。「まちの大きな図書かんにはもっとたくさんの本があるらしいよ」。「ぼくはカブトムシの本をかりたいな」。「先生、わたしたち、まちの図書かんにいってみたい！」。子どもたちがホーレイ先生にいいます。「いいねえ。図書かんのいいところ、あとで先生やともだちにもおしえてね。人間（にんげん）にへんしんだ。ホーレイ！」。先生がステッキをひとふりすると、子どもたちはへんしん！
人間（にんげん）のすがたになった、ひらら、あやと、なつの３人。「いこう！」。さっそく図書（としょ）かんをたずねました。まず、図書かんの中を見てみます。「こんにちは～」。入っていくと…。「すごい、すごい」。「ここ子ども用（よう）かな」。本だなに本がたくさんならんでいます。「ねえねえ、きて。これ、『し』になってる」となつが見つけました。『し』というシールがついた本がたくさんならんでいます。「塩野（しおの）ってかいてある」。「芝田（しばた）ってかいてある」。本をかいた人の名前（なまえ）でしょうか。べつのたなには、『あ』のシールがついた本がならんでいました。
「ら、ら、ら…」。なつとひららが大きな声（こえ）を出しながら、『ら』の本をさがしています。すると、「図書（としょ）かんではしずかに本をさがしてください」と図書かんの人にちゅういされました。「しずかにするのはさ、どこでもいっしょだよね」とひらら。みんなも、どうしてしずかにするのか、わかりますね？ 「あ、『むし』って、ここにはんこがおしてある」と、なつが本だなでなにか見つけました。「ほんとだ。『むし』ってかいてある」。こんどは『むし』とかかれたシールです。このシールで、本をわけているようです。
カブトムシの本をさがしているあやと。そだてかたをしりたいのです。「どこだ…」。そこで、「すみません。カブトムシのそだてかたって、ここにかいてありますか？」と、図書（としょ）かんの人にきいてみました。すると、「本のもくじを見るといいんですよ」といいます。もくじを見て、「あ、あった！」とあやと。カブトムシのそだてかたについての見出しを見つけました。図書かんではたらく人は、みんなが本をかりやすいようにお手つだいをしているんですね。べつのコーナーにいってみると、「本じゃないのもあるよ」となつ。「CD？」。どうして本ではないものがおいてあるのでしょう。
３人は、図書（としょ）かんで気づいたことをかきだして、はなしあうことにしました。「せいりせいとんしてる人もいた」とあやと。すると、「その人、たぶん『ししょ』さん」となつがいいます。ししょさん？ なにをする人でしょう。「うけつけをやってるのはわかるけど、ほかにどんなことをしているのかききたい」となつ。ひららは、「どうして図書かんなのに、CDがあるんですかってききたい」といいます。しりたいこと、まだまだたくさんありますね。
そこで３人は、もういちど図書（としょ）かんにやってきました。とくべつに、ししょさんのへやでインタビューさせてもらえることになりました。「こんにちは。どうして図書かんなのに、CDがあるんですか？」とひらら。すると、「たとえば鳥（とり）のなき声（ごえ）についてしらべたいなとおもったときに、じっさいにきいてみたいよね。なので、図書かんには本いがいにもCDがおいてあります」と、ししょの中津山（なかつやま）さんがおしえてくれました。たしかに、音がきけるとわかりやすいことってありますよね。歌（うた）もそうかも～♪
「本はぜんぶでなんさつありますか？ わたしは1200さつくらいだとおもいます」とひららのしつもん。すると、「大人むけの本はだいたい14万（まん）さつ。子どもむけの本だけでも４万さつあります」と中津山さんがいったので、みんなはびっくり。なつは、「ししょさんのやっているしごとはなんですか？」としつもん。「本のお手入れや本のしゅうりをするのも、わたしたちししょのしごとです。たとえば、やぶれた本やよごれてしまった本を見たことがありますか？ じつは、図書（としょ）かんの本にはフィルムがかかっています。フィルムが本をまもってくれるので、フィルムをはっています」と中津山さん。
フィルムをはるところを、とくべつに見せてもらいました。「やってみたい」とひらら。本のフィルムはりを、ひららもちょっとだけお手つだい。すこしずつていねいにフィルムを本にはっていきます。しゅうちゅうして…、「いった！」。うまくできました。本はだいじにしたいですね。「しゃしん、とってもいいですか？」。「はい。だいじょうぶですよ」。あやとは、中津山さんのしゃしんをとりました。「ありがとうございました」。みんなでつかう本をたいせつにするくふうは、まだまだありそうですね。
本をかりる。本をよむ。新聞（しんぶん）をよむ。しらべものをする。べんきょうする。そして、図書（としょ）かんをりようするときのルール。けいたい電話（でんわ）はつかってはいけません。ものをたべたりのんだりしないでください。タバコをすってはいけません。しゃしんはさつえいしないでください。「学校の図書室（しつ）もきまりがあるもんね」とひらら。「ほかの人のこともかんがえないといけないばしょ」。なつもそういいました。
図書（としょ）かんのすてきなところ、たくさんはっけんできましたね。３人は見つけたことをリーフレットにまとめることにしました。まず、なつ。「本のぶんるいは、ひと目見ただけで『むし』ってかいてあるからさがしやすいし、もどしやすい」。つぎはひらら。「ししょさんは本にフィルムをきれいにはっていたりして、すごいなとおもった」。図書かんをつかう人にむけたメッセージもかきました。『本をよごさないようにちゅういしてください』。あやとは、「ししょさんは、おきゃくさんのえがおが見たいとおもってがんばっている。おすすめの本をきいたりして、みんなが本をたのしくよんでほしい」。図書かんのいいところがばっちりつたわるリーフレットができましたね。
３人がおばけの学校にもどってきました。「まちの図書（としょ）かんはすっごくすてきなところだった」。「本はだいじにつかわないと、っておもったよ」。みんなにほうこくです。「いいなぁ。ぼくもいってみたくなった」という子。「このリーフレット、図書かんにおいてほしいな」。「うん。そうしたらみんなも図書かんがもっとすきになるかも」。「ほかにもこういうばしょってあるのかなぁ」。「たくさんの人がつかうばしょ、あるとおもう」。するとホーレイ先生が、「みんなのまちにも、いろんな人がだいじにしているばしょはあるかな？ それって、どんなところだろうねえ」といいました。ホーレイ！
取材協力：文京区立小石川図書館（指定管理者：図書館流通センター）