観察（かんさつ）し、仮説（かせつ）を立て、実験（じっけん）をし、考察（こうさつ）する。科学の考え方を学べ。『考えるカラス』。（オープニングタイトル）

まずは、“考える観察（かんさつ）”から。うちでかっているリクガメ。昔は小さかったのに、今はずいぶん大きくなりました。同じ銀色の皿でえさを食べているところを昔の写真とくらべると、かなり大きくなったことがわかります。しかし、このかたい甲羅（こうら）は、どのようにして大きくなったのでしょう。甲羅全体がそのまま大きくなったのか。それとも、外がわに甲羅をふやして大きくなったのか。

ふちの甲羅（こうら）の枚数（まいすう）を横から数えてみます。昔は、11。今は、11。ふえていません。真ん中の甲羅も数えてみます。子どものときは、13。今は、13。こっちもふえていません。では、全体がそのまま大きくなったのでしょうか。

ためしに、小さいころの写真を今の大きさに、そのまま拡大（かくだい）コピーしてみます。今のカメとくらべると、にていますがちょっとちがいます。今のほうが、黒いところがふえています。この黒いところをよく見ると、細いすじがたくさん見えます。子どものときのカメはすじのようなものはあまりありません。もしかして、このすじがふえて甲羅（こうら）が大きくなったのでしょうか。

もし、そうやって大きくなったのだとすれば、すじの真ん中の核（かく）の部分は今も昔もかわっていないということです。では、今のカメの実物大の写真から、核（かく）の部分を切り取って集めれば、子どものころのカメが再現（さいげん）できるのでしょうか。銀色の皿にのせて昔の写真とくらべると、ほとんど同じ大きさになりました。考える観察（かんさつ）。

三人が氷の上を歩いていくと、氷に穴（あな）があいていました。穴から向こうに、氷がわれた細い水路のようなものができています。これは何でしょう。ここで仮説（かせつ）。シャチが背（せ）びれを出したままこの穴まで泳いできた。もう一つ仮説。ハンマー投げのハンマーが落ちて氷がわれてできた形。さらに仮説。潜水艦（せんすいかん）が潜望鏡（せんぼうきょう）を出したままやってくる水路。するとそこへ、長いぼうを細い水路にさしたままおじさんがやってきて…。

今日は、長い筒（つつ）を使った問題です。この筒、かたほうにゴムで栓（せん）がしてあります。反対がわは開いています。ここに、水を入れます。そして、からっぼのビンを中に入れていきます。ビンは口にぎりぎり入る大きさです。入れると、うきました。ここからが問題。この筒をこのままひっくり返して、開いている口を下に向けます。すると、中のビンはどうなるのでしょうか。１．水といっしょに落ちる。２．筒の中を上がる。３．そこにとどまったまま。答えは最後（さいご）に…。

♪だれかに言うほどでもなく　針（はり）のあたまくらいに小さな　今日のはっけん。ひさびさにたべる甘栗（あまぐり） なんだこれ？　やけにぺったんこ　ほかのはぷっくりしてる　こっち側（がわ）はぺったんこ　たいらなとこあわせてみる　そうか　もしかして　こうしてイガの中でくっついてたのか　かたちには理由（わけ）があるんだな。なんてことない　今日のはっけん♪

考える練習「筒（つつ）と水」の答えです。ひっくり返すとビンはどうなる？　１．落ちる。２．上がる。３．そのまま。実際（じっさい）にやってみます。筒をひっくり返すと、ビンは筒の中を上がっていきました。答えは、「２．筒の中を上がる」でした。どうしてそうなるのでしょうか。水は小さなビンのまわりを流れ落ちますが、流れ落ちる水にじゃまされて、空気は…。ここから先は、自分で考えよう。これからはみんなが、考えるカラス。