「しらべる、まとめる、つたえる」。この技（わざ）、大切だけどむずかしい。“し・ま・った！”。――今回、動画作りに挑戦（ちょうせん）するのは、ヒロタロウ、ソウヤ、チハルのAグループと、キヨト、キイ、ミクのBグループです。『小学１年生に上手なそうじのしかたを説明しよう』をテーマに、１分以内の動画を作りました。しかし…、必要な情報（じょうほう）を調べずに撮影（さつえい）したり、見せたいものが写っていなかったり。“しまった！”な動画になってしまったのです。

「この“しまった！”を解決（かいけつ）するためのポイントを覚えているか？」とデーモン閣下（かっか）。「『ポイントその１．動画の目的にあった情報（じょうほう）を集める』。『ポイントその２．動画のねらいをしぼる』。『ポイントその３．見る人が分かるように工夫する』。これらのポイントをふまえて、もう一度動画を作ってもらおう。今度は、“しまった！”なことにならないようにな」。

さっそく、ポイントその１．動画の目的にあった情報（じょうほう）を集めます。インターネットや本でそうじのしかたを調べて、気になる情報をどんどんメモしていきます。ソウヤのメモには、「１年生」とあって、「そうじについて分からないことがありますか？」などいくつか質問（しつもん）が書かれています。「１年生が知っていることを動画にのせてもつまらないし、動画が成り立たないから、分からないことを１年生に質問したい」とソウヤが言います。

ということで、１年生にインタビュー。「ほうきを使っていて、むずかしいなと思ったり、こまったりしたことはありますか？」とソウヤ。すると、「ちりとりを持ってほうきではくときに、はきにくい」という答え。たしかに、ちりとりにごみを入れるのはちょっとむずかしい。さらに、「すきまにはさまっているほこりをはらいたいけど、はらえない」という答えも。これで、１年生のほしい情報（じょうほう）がわかりました。さらに、「先生に聞いたほうがいいのかな？」とミク。「どういうふうに指導（しどう）されているのか、本当にそのやり方で正しいのかとか」とキイも正しい情報を知りたいようです。

そこで、ふだんからそうじのしかたを教えている、小学校の先生にもインタビュー。「すきまをそうじするときに気をつけていることってなんですか？」とキヨトが聞いてみると、「ほうきの横の角を使うといいと思います」と先生が言います。さらに、「ほうきを横に動かすのではなく、たてに使うと細いところまできれいになります」と教えてくれました。１年生がなやんでいた、「すきまをそうじする方法」の情報（じょうほう）が手に入りましたね。OK！

「１年生や先生にインタビューして、必要な情報（じょうほう）を集めることができたな。次は、ポイントその２．動画のねらいをしぼる」と閣下。まずは、たくさん集まった情報から、動画に必要な情報を書き出し、そのなかで、動画でいちばん伝えたいことを選びます。「やっぱり、すきま」とキイ。そこで、キヨト、キイ、ミクのBグループは、先生に教えてもらった“すきまをほうきではく方法”、そして“ふきのこしのないぞうきんがけの方法”を合わせて、『すみずみまできれいにするコツ』を動画のねらいにすることにしました。

ヒロタロウ、ソウヤ、チハルのAグループは、１年生がなやんでいた『ごみをきれいに集めるコツ』にねらいをしぼり、ほうきやちりとりの使い方を紹介（しょうかい）することにしました。OK！ 「必要な情報（じょうほう）がそろい、やっとねらいが見えてきたな。それを意識（いしき）して撮影（さつえい）にとりかかってもらおう！」と閣下。

『すみずみまできれいにするコツ』をねらいにしたBグループは、まず、教室ですきまをそうじする様子を撮影（さつえい）。「このようなすきまは、ほうきをたてにして、ほうきの角をうまく使ってはきます」と説明しながらとっています。今度はぞうきんの使い方のコツを撮影。とった映像（えいぞう）を見てみると…。あれ？　なんだか、かんじんのぞうきんが目立たないような…。

一方、『ごみをきれいに集めるコツ』をねらいにしたAグループ。目立つ大きさのごみを使って、見やすくなるように工夫しています。とっているのは、ちりとりのかたむきが急すぎてごみがうまく入らないことを伝える場面。上から撮影（さつえい）するようです。でも、上からだと、ちりとりのかたむき具合がよく分かりません。「それは“しまった！”だな。そんなことにならないように、“ポイントその３”を思い出せ。見る人が分かるように工夫しろ。撮影しているときには、見る人のことをつねに意識（いしき）するのだ」と閣下。

Bグループの動画で、ぞうきんの持ち方を伝えている場面。ホワイトボード、カーテン、温度計、プリントなど背景（はいけい）がごちゃごちゃしていて、かんじんのぞうきんが目立ちません。見せたいものが目立つように、背景（はいけい）を工夫しましょう。さぁ、どこで撮影（さつえい）する？　すると、「黒板の前」とキヨト。今度は、背景がすっきりしてぞうきんが見やすくなりました。「うん。いいと思う」とみんな。OK！

一方、Aグループがとった映像（えいぞう）はちりとりのかたむきが見えないので、ごみがうまく集まらない理由が伝わりません。そんなときはどこから撮影（さつえい）するか、カメラの位置を工夫しましょう。「角度があるから横からとって」とチハル。ソウヤが横から低い位置でカメラをかまえました。今度は、ちりとりのかたむきが急なことがよく分かります。ちりとりを上からとるのではなく横からとることで、ちりとりにごみが集まらない理由がよく分かるようになりました。「カメラ、大事だと思った」とソウヤ。ヒロタロウも「位置はやっぱり大事なんだな」と満足そうです。「見る人が分かるように、撮影を工夫できたな。よくやった！」と閣下。OK！

「動画作りのコツが、だんだん分かってきたようだな。(1).動画の目的にあった情報（じょうほう）を集めろ。(2).動画のねらいをしぼれ。そして、(3).見る人がわかるように工夫しろ。この三つのポイントを、いつでも、わすれずにな。次はいよいよ『編集（へんしゅう）』だ。動画作りの道もあと一息だぞ。吾輩（わがはい）もちょっと一休みするか。ふははははは」と、閣下は言いました。